Μάθημα : ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Σχέδιο Μαθήματος: Μέτρηση Μήκους και Μέση Τιμή-

«Ποιος είναι ο δράστης;»

1. Επισκόπηση Μαθήματος

Τάξη Α΄ Γυμνασίου

Θέμα Φυσική: Μέτρηση μήκους, σφάλμα μέτρησης, μέση τιμή

Διάρκεια 1 διδακτική ώρα (45΄)

Μέθοδος Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, Διερευνητική μάθηση, Μοντέλο 5Ε

Οργάνωση Ομάδες 3–4 ατόμων: 

Σύντομη περιγραφή Σε σενάριο διερεύνησης οι ομάδες μετρούν με μετροταινία το μήκος του δικού τους βήματος και των αριθμό των βημάτων σε μία ευθεία 4-5 μέτρων ανακαλύπτουν βιωματικά το σφάλμα μέτρησης και τη χρησιμότητα της μέσης τιμής. Στη συνέχεια ερευνούν τη δική τους βάδιση και, με γράφημα και ευθεία (χωρίς τύπο), εκτιμούν ποιος από τρεις υπόπτους είναι ο δράστης.

Όροι: Μήκος Βήματος: από τη φτέρνα του ενός ποδιού μέχρι τη φτέρνα του άλλου ποδιού.

Κύκλος βάδισης (διασκελισμός): από τη φτέρνα ενός ποδιού μέχρι την επόμενη φτέρνα του ΙΔΙΟΥ ποδιού, δηλαδή δύο βήματα.

Συγκεκριμένοι μαθησιακοί στόχοι. Οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση:

1. να μετρούν με μετροταινία σωστά το μήκος οταν δεν προσδιορίζεται απο το αντικείμενο π.χ. το μήκος του θρανίου που ειναι ορθογώνιο ή να υπάρχει μία ευθεία κάθετη στο σημείο της μέτρησης.

2. να εντοπίζουν πηγές σφάλματος και να εξηγούν τι είναι σφάλμα μέτρησης

3. να υπολογίζουν τη μέση τιμή και να εξηγούν γιατί παίρνουμε πολλές μετρήσεις και όχι μία

4. να μετατρέπουν μήκη με κλίμακα (cm στο χαρτί → cm στην πραγματικότητα)

5. να βγάζουν συμπέρασμα με βάση τα δεδομένα.

6. Να αναγνωρίζουν το κατάλληλο όργανο για κάθε μέτρηση

7. Να κάνουν μετατροπές σε υποπολαπλάσια του μέτρου

8. να αποφασίζουν όλοι μαζί ως ομάδα

9. να συνεργαστούν για την επίτευξη ενός στόχου

10. Να αναγνωρίσουν και να κατανοήσουν βιωματικά την σύγκριση δύο μεγεθών.